Por Redação O Sul | 28 de abril de 2025
A análise do Iede também revela que as desigualdades educacionais por raça e por renda se agravaram nos últimos dez anos
Foto: Gabriel Jabur/Agência BrasíliaApenas 5,2% dos estudantes brasileiros que estavam no 3º ano do ensino médio na rede pública em 2023 apresentaram um nível de aprendizagem em matemática considerado adequado. Na rede privada, esse índice chegou a 30,5%.
Os dados fazem parte de um estudo do Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) divulgado nesta segunda-feira (28), quando é comemorado o Dia Mundial da Educação. A análise tem como base os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica de 2023.
As informações indicam que o nível de aprendizagem de matemática voltou a panoramas de mais de uma década atrás. Mesmo que o número tenha subido em relação a 2021 (5%), ainda está abaixo dos 6,9% registrados em 2019, na pré-pandemia, e se iguala a resultados de 2011.
Desempenho em língua portuguesa
Já quando a análise é do desempenho em língua portuguesa por alunos do 3º ano do ensino médio, o resultado é melhor, mas ainda longe do ideal: 32,4% tiveram um nível de aprendizagem adequado.
Embora haja sinais de recuperação em relação a 2021 (31,2%), o número ainda é menor do que o observado em 2019 (33,5%).
A análise do Iede também revela que as desigualdades educacionais por raça e por renda se agravaram nos últimos dez anos. No 9º ano do ensino fundamental, a diferença de desempenho em língua portuguesa entre estudantes brancos/amarelos e pretos/pardos/indígenas subiu de 9,6 pontos percentuais em 2013 para 14,1 pontos em 2023.
Em matemática, a diferença passou de 6,2 pontos percentuais para 8,6. No ensino médio, a distância entre os grupos em português aumentou de 11 para 14 pontos percentuais.
As desigualdades também se refletem no nível socioeconômico. No 5º ano do ensino médio, 61% dos alunos mais ricos atingiram aprendizagem adequada em língua portuguesa, frente a 45% dos mais pobres. Em matemática, os percentuais são de 52% e 32%, respectivamente. Mesmo entre estudantes com perfil socioeconômico semelhante, o desempenho de brancos segue superior ao de pretos e pardos.
Comparação entre as redes privada e pública
As comparações entre as redes mostram diferenças expressivas. No 5º ano, 72,6% dos estudantes da rede privada atingiram o nível adequado em matemática, frente a 43,5% da rede pública. Em língua portuguesa, a diferença foi de 27,4 pontos percentuais. No ensino médio, os dados do Iede mostram que 8% dos estudantes brancos alcançaram o nível adequado em matemática, contra 3% dos alunos pretos.
Verificação de Email - você receberá um email de confirmação após enviar o seu primeiro comentário, mas ele só será publicado depois que você clicar no link de verificação enviado para a sua conta de e-mail para confirma-lo. Os próximos comentários serão publicados automaticamente por 30 dias!
Além da dependência psicológica do telefone celular, vários outros fatores, como a politização doutrinária das escolas, contribuíram para esses índices.
Pergunta pra eles o nome do joguinhos do.
Kim No Theu Rhabo.
Mas esperar o que de uma país que tem um Presidente ANALFABETO, LADRÃO e CACHACEIRO?! Nos últimos 22 anos a QUADRILHA do PT governou o país por 18 anos, eis o motivo desse desastre na nossa educação. As escolas públicas são formadoras de idiotas e imbecis catequizados pelo PT. Apliquem uma prova de linguagem neutra pra verem se esses idiotas analfabetos não vão tirar nota máxima. E como vão saber algo de matemática ou outras áreas do conhecimento se não sabem nem qual banheiro usar, se não sabem se são meninos ou meninas?!
Escolas ideológicas formando burros para apoiar a cumpanherada.
Lastimável o que está acontecendo com a nossa juventude. A grande maioria, analfabetos funcionais.